第156章：学制(3/4)

学部建立、管辖和拨款，后者由地方设立，可依法接受社会注资。

    与普通教学业类似，师范学业和实业学业也与常规教育有着平行的标准，如师范学业会设立初等师范学校与高等师范学校，分别与中等教育、高等教育平行。

    初等师范学校招收高等小学毕业生及同等学力者，1共5年，与常规中学相比，其增设教育学、教育理论等专业课程，第4、5学年安排实习，毕业者授予小学教育资质证书。

    高等师范学校则招收中学毕业生及同等学力者，分预科两年，本科3年，第3学年安排实习，本科毕业者授予中学教育资质证书。

    实业学业则更加下沉，设立甲等实业学校、乙等实业学校和丙等实业学校，分别与高等教育、中等教育、高等小学平行，主要面向较为贫困的家庭，许多实业学校还会专门开设工读班。

    甲、乙、丙3等实业学校学制均为3年，共分工、农、商3大类，甲等学校包括1年预科、两年专科，这些学校往往都会与当地的工厂签订合同，安排学生在此处实习。

    除了学制的安排，学部还对学生、教师着装有着确切要求，如教师必须穿着深棕色汉正装，中学起，学生在文化课期间需穿着黑色款的学生汉正装，实业学校可穿工装。

    除了标准的学制，还有许多人实际上是不满足学校的入学要求的，因此中枢还建立了语文传习所，用以推广语言和文字，但由于其中存在许多问题，实际效果1般，只在城市中进展较为顺利。

    庞大的工业化对于人才的需求始巨量的，因此，在中学教育中，实业学生的占比非常大，达到了63，其中大部分人都依托于企业而存在，学校仅仅是1间发放学历的办公室而已。

    为了适应快速发展的工业，这样的学校，即学校设在工厂中，学生也全程在工厂中的实业学校也是非常常见的。

    “青木君，中国又进了1步啊”西园寺公望站在日本公使馆楼上，这座公使馆今年刚刚修理1番，但这并不能让西园寺公望高兴，因为他很清楚，这意味着日本又撤去了几个驻外使馆。

    不远处的街道上，京城中的学生们正在游行，庆祝新式学制的推广，他们是那样的青春活力，那样的蓬勃向上

    十年