第641章 ，新的学习目标，伦勃朗(3/3)

因为大多数情况下，出资人平均出钱，这就导致，团体肖像画经常出现排队拍集体照的形式。

    当时的荷兰流行这种绘画，市场需求量很大。

    在这种市场环境下，伦勃朗崛起。

    按照大多数研究者的说法，伦勃朗因为创作了一幅集体肖像画，被消费者认可。

    这幅画也是一幅名作——杜尔医生的解剖课。

    姜哲找出这幅作品的资料，与夜巡摆在一起，进行比对。

    杜尔医生的解剖课，也是一幅团体肖像画。伦勃朗创作这幅作品时，已经打破了那种排队的呆板的构图。

    画中所有人，围绕在解剖台周围，整体效果变得生动。

    姜哲观摩这幅画的时候，没有进行临摹。他只想弄清楚画作之间的关系，体会画家的创作思路。

    一鸣惊人后的伦勃朗，接到了很多订单。在接到夜巡这件团体肖像画的订单后，他决定再继续做出突破。

    姜哲分析比对夜巡与解剖课两幅作品，发现，夜巡这幅画当中的光线，约有两处。一处照射在民兵连长和他的副手身上，还有一处，照射在小姑娘的身上。

    这种光影效果与解剖课教室截然不同。解剖课教室这幅画，虽然在人物位置上做了改变，但每个人物的脸上，依旧延续了伦勃朗独有的人物画光线效果。

    姜哲猜测，伦勃朗想在这幅画中，优化光源效果。

    为了验证自己的猜测，他使用了一次观摩大师创作的机会。

    用系统综合分析的结果，体验大师创作过程，给姜哲带来了震撼，也发现了之前研究的一些错误。

    姜哲专心观摩学习的同时，没有放松学校内的学习。

    滨海艺术学院组织师生们参加全国美展，为了能够获得好成绩，提前做了大量的准备。

    此时，第一轮选拔，已经开始。

    (本章完)