第386章 后世的朝廷，教育究竟是怎样存在，竟能培养出如此学子？(1/3)

    另一边。

    卫尉端坐于桌案之前，面对着堆积如山的文书，整个人只感觉头都大了。

    原本以为制定完五年计划相关的繁杂事务便能稍事喘息，但他还未完成呢，这下倒好，一顿接风宴，又揽了一堆的活！

    不，两堆！

    一是集中供暖的管道铺设，二是电网铺设相关。

    他两项工程，他不仅需要亲自监督管理，还必须确保施工人员遵守宫内秩序，不能有任何疏忽，亦须严饬工匠，使其恪守宫禁之规，勿使有丝毫之懈。

    同时，又当监掌材物之需，全程督视工程进度，使工程循计划而行，不稍偏倚。 且若遇有施工难题，亦须及时处置，以保无虞。

    至于工匠入宫之权，也少不得为其亲授许可，更别提宫外区域，他更需与朝堂百官周旋协调，以确保工事之顺畅无阻。

    不多时，咸阳宫内。

    嬴政那堆积如山的案头便又再次增添了六份新的奏章。

    一份是侍医夏无且申请建立私学之事，一份是少府奏报大商人乌氏倮的巨额存款以及与朝廷合力共谋燃煤之事，一份是宗正八点改革建议，一份是太仆汇报新式汽车研制事宜，一份是卫尉重新铺设管道与电网事宜，一份是都水令提出水车与供水入户之事，最后便是廪牺令关于科学饲养和规模化、集约化养殖模式之事。

    嬴政一一审视这些奏章，那双幽深的双眸也闪过了一丝精光。

    不用想，他也知道，这些新颖而大胆的提议，必然都是受顾绫雪那小子的“点拨”。

    想人所未想，见人所未见……

    这便是后世的学子吗？

    嬴政心中不禁生出了一丝好奇。

    后世的朝廷，教育究竟是怎样的存在，竟能培养出如此卓越的学子？

    不仅精通各国历史，也不仅在某一领域有所建树，而是在各个领域都有所涉，游刃有余的成为真正之“通才”。

    难不成，后世的学子们都如顾绫雪这小子一样，方方面面都懂吗？

    越想，嬴政越觉得理应就是如此。

    如若不然，后世怎能那般富饶强大？

    必然是因其有着无比完善的人才培养模式与教育体系！