第三十六章 猎人还是猎物？(1/3)

    说罢，李教授给陈秋交代了更多的一些关于他家音乐厅的计划，以及后续学校对于二团的期待后，便拍了拍陈秋的肩膀，转身离去。

    毕竟陈秋是他推选出来担任乐队指挥的，他作为指挥系的老师，必须对陈秋负责，这也就是为什么他单独留下来的主要原因。

    陈秋今天的表现非常给他张脸。

    虽然不一定能够做到指挥系的系主任，乃至于副院长。

    但是如果陈秋后面做出成绩了，这也算是他的一个功绩，于情于理他都会对陈秋给予更多的关注。

    陈秋在大致翻阅了一番手中的文件后，便将文件收到了自己的包中，转身向着音乐厅内走去。

    此时此刻音乐厅内的众人还在跟着王海在那边排练。

    排练的曲目也是陈秋他们之前演奏的贝多芬第五交响曲，命运。

    和他想的没有区别，王海并没有一个个的带过去，一个个的去找问题。

    这個都不应该是他这个身份的去做的，应该是乐团里面的实习指挥去搞。

    王海只是带着乐团里的众人，进行一些细节上的排练，演习。

    例如小提琴共用一个乐谱的两个人，应该如何去配合。

    第一小提应该如何与第二小提做区分。

    诸如此类这些在排练之前就可以完成的一些细节处理。

    王海将这些公开的技巧通过自己乐团里的那些职业乐手，教给了在座的所有学生，并且用比较热情的语气，告诉他们应该如何与指挥进行配合。

    对于陈秋，王海只是看了一眼，对着他笑了笑，没有做任何的指导。

    对于他而言，陈秋的身份更像是一位故人的儿子，以及一位已经展现出天赋的天才指挥家。

    他可以对陈秋进行一些劝解，比如将一些自己对于指挥的想法告诉陈秋，但是他不会告诉陈秋，这一首作品应该怎么去指挥。

    因为如果这样，那么陈秋所指挥出来的内容，将不会是他自己的音乐，而是参杂着他王海感觉的，四不像的作品。

    陈秋并不需要过多的约束，你只需要打造一个绝对舒服的环境让他去演奏，让他去自由发挥即可。

    你只需要在陈秋需要的时候给予