第396章 转变思路(1/5)

    不过，周瑜想要破解对面固化玄襄的底层架构可不是一件简单的事情，要不然袁绍那边早就上马固化玄襄的项目了。

    虽然袁绍那边现在还在继续执行知识垄断的落后制度，但是在刘备这边的逼迫下，袁绍也不得不下令解禁一部分与玄襄军阵相关的袁家藏书，以供麾下的文臣武将研读，提升自己的水平。

    不过，袁绍也只是开放了部分藏书而已，而且还是从自己家里抄录出来的，并没有强令自己帐下的文臣武将将自己的学识拿出来供其他人研读学习交流。

    世家身为知识垄断的坚定拥趸，在有选择的时候是绝对不会将自己赖以维持地位的知识散播出去的。就算是颍川世家筹措建立的颍川书院，其中教导的知识也大多是一些流传甚广的典籍精义，顶多再加上一下各家可以流传出去的诸子原典什么的，但是解读原典的精义就不要想了，那才是世家真正传家的东西。

    不过，颍川书院当中的藏书已经足够绝大多数人学习了，毕竟这个时代的读书人看书读书学习的态度可不像是后世的大多数人一样敷衍，他们是真的能做到一本书读一辈子的。

    至于那些需要阅读更多典籍来充实自身的天才，可不需要其他人来关心，毕竟他们的学识与智慧总会让他们找到自己想要的，或者是有人愿意投资他，这也是世家大族为什么更容易形成派系的主要原因之一。

    颍川书院除了提供藏书阅览和学习的地方以外，还有一个重要的作用，那就是将某些个旁人极难见到的大儒名宿请来担任老师，类似于荀爽这种，你觉得资格不够的人能轻易见到，并且向他请教学问吗？

    但是，在颍川书院里就能做到，只要荀爽还在书院里执教，那么书院里的学生就有资格去请教荀爽，不论是最普通的平民百姓，还是家世坠落的寒门，亦或是那些声名权势正盛的世家大族子弟，都可以在颍川书院里向荀爽请教学问。

    名师，同样也是世家大族把控的资源，典籍中记载的知识智慧再精妙，哪怕是有先贤注解了，但是有些东西不是光看书读书就能学会的，这个时候就能体现出一个老师的作用了。

    老师不仅是教导学生知识学问，更有为人处世的智慧，而且一个好的老师还能指导学生将各种散乱的学识智慧整合成