第225章 测试(5/6)

在假设班上的学生高一高二什么都没学会或者学了之后大部分都忘记了。。现在花半年的时间来走马观花的过一遍而已。

    如果是这么个情况，在我看来，这节课的效率，其实只有20。因为只有20的学生完善了自己的知识储备。剩下80的学生只是在旁观。

    如果一整年下来，学生上课学习的效率一直保持在20，那么想要得到质的飞跃 是很难的。

    在我看来，高三学年，准备参加高考的考生最不好的行为就是按部就班，随波逐流，缺乏自我了解和自我规划。

    但是要做到自我了解，除非有一个老师，全程只为你1个人服务，和你一起复习你的全部课程，那样他才能对你的知识点掌握情况做到了如指掌，随后才好有的放矢的做专门的辅导。可是这种情况很明显大多数人都不具备。“

    听到这里，黄校长脑子想起了一个人。

    “计算机技术洽好能弥补这一块的短板，针对每个学生建立一份档案，而且时刻跟着学生的学习进度进行更新和分析，从而制定出针对这名学生的学习计划，并且根据学生的掌握情况不断地调整，修改学习计划。这样才能让学生的复习效率提高。”

    吴俊勇没有说一些程序中的一些小技巧。那些都是他自己的心得。没必要在这里提。

    但是他说的大方向 是不错的。1对n 和1对1的效率根本没法比。

    吴俊勇的话，让在场的老师，包括黄校长都陷入了沉思。

    吴俊勇说的一点都没错。这就是当下的高三课程安排。本质上就是把高一高二学过的内容再来一遍而已。就像一个凹凸不平的石板表面，用滚刷重新刷一遍。那些凹进去的地方就是没掌握牢固的知识点，一遍刷过去，大部分凹陷依旧没有被刷到。只能反复几轮多刷几次。

    而采用这套软件来辅助学习，更像是手工刻画，一丝一毫的缝隙都给你深入其中。不留死角。

    但是，这不是哪个老师能做到的。人力有时穷。

    “那么吴总，如果按照你的想法。这套系统能否取代正常的教学？” 黄校长问出了自己心中的问题。

    “这个，我不敢大言不惭。毕竟现在这套软件还处于测试阶段。但是如果每天增加软件上学