第225章 测试(2/6)

试的。此刻需要陈主任出马了。

    在颜浩的母校育才中学的高二普通班里文理各选了一个班进行测试，并且按人头每人赠送了一台电脑之后，这件事顺利的推动了起来。

    虽然有些学生家长担心孩子在这么紧张刺激的关键时刻频繁接触电脑会打乱孩子学习的节奏从而提出了反对意见，但是更多的学生还是乐于参与这次的测试。毕竟在电脑上学习的这种学习方式更让人乐于接受。

    就像 学习机当初大行其道一样。

    不过很快，学生和家长他们就发现，这台电脑真的只能学习。因为电脑连光驱都没有，甚至从网上下载的游戏客户端也没办法成功安装。

    浩渺的技术人员的手段岂是野路子的学生能破解的。

    没有办法的学生们只能接受浩渺的馈赠。接受命运的安排。

    但是很快，有学生就发现，这套学习系统里面的知识点和题型解答的确是有些东西。

    甚至在“读题” 这个环节都有些不一样的东西在里面。

    东西好不好，用过了之后自己就会知道。参与测试的学生全都重视起了这套“上杆子送来”的学习辅助系统。而且都很有默契的不在别的班的面前谈论。

    主打一个不吱声。闷声发大财。

    由于搭配了浩渺的数据库程序和 算法，从学生参与测试的第一天起，每个人的知识点掌握情况都会以数据的形式在服务器中进行量化。然后不断的进行题型变换和测验。直到该学生牢固掌握该知识点。

    相当于每个学生都在接受吴俊勇的1对1单独辅导。

    只不过“”吴俊勇“”现在是一套算法，一大坨数据。

    具体的效果，现在还看不出来，要等到下一次的月考，但是颜浩把数据库的机房安置在江宁的行为，还是让陈主任老怀大慰。自己顶着压力帮一家私企打招呼安排2个班的在校学生来参与软件的测试。万一效果不好，那帮家长非得把衙门口围了不可。

    浩渺的那帮技术宅还是很靠谱的，虽然现在是软件的一部分功能的测试，但是也没有出现任何的bug，学生在日常使用流畅异常，针对每个学生知识点掌握的情况，服务器内的算法都会给出单独的量化模型，从而针对性的进行辅导