333教育体制(4/7)

就是1件坏事。

    但这1认识确实让亚历山大想知道，人们的思想有多少是他们自己的自由思想，以及他们受到其他外部干预的影响有多大，即使在最自由的国家也是如此。

    亚历山大明白这1点，他发现这实际上是个好消息，因为请记住，他现在属于统治阶级。

    这意味着这些工具可以用来塑造他喜欢的人。

    因此，这是亚历山大目前为学校设置的当前课程。

    现在，有些人可能已经注意到，那里缺少1些关键主题。

    那是因为亚历山大打算在接下来的几年里添加它们。

    例如，语言和历史课程将在两年后停止，并从第3年开始被其他科目取代。

    亚历山大打算增加的1个科目是自然科学，它是所有ste科目（物理、化学、生物学、天文学、数学、地质学等）的融合，全部集中在1起。

    亚历山大想等两年再介绍这个，因为他想让学生变得更成熟1些，然后他计划每天教两个小时。

    与此同时，他必须决定在那里教他们什么，或者更具体地说，决定他应该传授多少自己的知识。

    因为从亚历山大能找到的关于这个主题的任何书籍中，他发现其中大多数都是彻头彻尾的垃圾。

    物理学在当时是最合格的，它非常强调“当时”这个词，因为其中1半以上仍然是垃圾，比如相信世界是平的。

    但是，它确实很好地描述了杠杆和滑轮的运动，以及诸如groa（1种用于建造笔直道路的工具）如何工作之类的事情，所有这些都可能是因为这些原理在应用程序中被使用的真实例子。

    与此相比，生物学百分之9十都是废话，对身体如何运作有各种荒谬和不合逻辑的描述，比如血液如何像海潮1样流过身体。

    它还试图将所有东西结合在1起，例如试图将健康的生活水平与健康的饮食联系起来，但1无所获。

    然后试图以荒谬的方式对鸟类和动物进行分类，例如它们的脚或眼睛的数量，或尾巴、蹄子、羽毛等身体特征。

    亚历山大唯1能找到的有意义的是按饮食对动物进行分类，即食草动物、食肉动物和杂食动物。

    在植物学领域，很