第七四二章 教育的均衡发展(4/5)

，元首的形象烙印在每一个孩子的脑海中。

    小男孩都有一个英雄梦。他们幻想着自己有一天也能够像元首一般勇敢。

    而他们对洋人的观感一般都不好。

    以至于船厂区的那些洋人工程师经常会被小孩子丢石子。

    为了避免这种情况，学堂里面不得不做专门的教育。

    “报告元首，我叫孙杰，今年十岁了。”孙杰虽然有些紧张，还是朗声回道。

    “不错，长得很壮实，平时不仅仅要好好学习，还要注意锻炼身体……”董良拍了一下孙杰的肩膀说道。

    “是，元首。”孙杰兴奋极了，元首竟然表扬自己了。

    他身后的孩子们都投来羡慕的目光。

    董良向后退了一步，与这些孩子们挥手。

    国家是由国土和人结合而成的，每一个人都是国家的细胞，而国土和资源就是人体的血液和养分。

    不同的人要扮演不同的角色，有的是手脚，有的是器官，有的是大脑。

    每一个部分都必不可少，还要能够及时地更新换代。

    要是某一天身体的一个部分没有新的细胞更换了。或者是新的细胞少于衰老的细胞，那么说明这个人在老去。

    国家也是这样。

    走过孩子的欢迎方阵，就是工人代表方阵。

    董良看着这些孩子，再看看这些工人，心中想着确是厂区未来的发展。

    这是一个带有五六十年代国有工厂色彩的大工业区。

    如何让这里充满活力才是最重要的。

    他今天带来了不少地方上的财团，必须要允许私人经济进入工厂区。

    国属工厂是基础栋梁。私人工厂是填充物。

    让这些私人工厂将国属工厂的活力给带动起来。

    再看看这些孩子，就是这些工厂的新细胞。

    “老莫，马尾现在有多少所技校？”

    与欢迎的人群打过招呼之后，一行人向马路边的车站走去。董良一边走一边问莫永纲道。

    教育必须要进行适当的分流。但是你不能让技校毕业的孩子与大学堂毕业的孩子差距太大。

    这样的话技术教育以后就会越来越