第十三章 教育兴邦(2/3)

只是听说过憧憬过的“城里人”的好日子。

    知识改变命运，高崖子民们虽然未曾听过这句在前世耳熟能详，在费伦可能引起欧玛和命运双姐妹纠纷的话，但心底却真真实实的有了类似感触。

    之前学徒工们在作坊铁铺里拿到的那些补贴已经让他们家人喜出望外，半大小子当个学徒居然就能赚到与自己种地收益几乎等同的薪水。

    那么这套新的激励机制更是让他们陷入狂欢般的遐想，尤其是当几个平时机灵勤快的小子真个就喜提套房的时候，冲上了顶点。

    嗯，千金市骨的影响作用，好像也不受位面差异所限。

    两个月的时光一晃而过，却足够处于飞速发展阶段的高崖领地面貌大为改变。

    原本只有一半数额的民兵组织在新的待遇政策出来之后直接满员，造成如此大幅转变的核心因素就是一条：

    服役期间表现优异者可列为职业士官培养对象或接受职业培训。

    另一方面，职业教育和基础教育体系也由原来草台班子的雏形随着规模的扩大，迅速朝着正规化、制度化发展。

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    对十岁及以下入学儿童，暂时只教授语言文字、常识、数算、运动及手工课程，直至满足考核标准后再送入职业班继续培训。

    而对于年纪更大的青少年来说，生产力即时转换取代了潜力发掘成为首要考量。

    况且农闲期即将过去，已经承担起家中部分劳力的他们也办不到脱产学习这种奢侈之事。

    领地内部会议上，面对其余以会者提出的疑问，对此张元给出的答桉是：

    “夜校和实习岗位相互衔接结合。”

    一干会众全脸懵逼，不过他也没指望大伙能懂：

    “学习者在农忙时节正常劳作，夜间抽出时间来进入夜校班修习基础知识理论，在农闲时候安照其自主意愿和岗位实际情况被分配往各单位，跟随师傅在实践中学习。”

    “相当有意思的想法，这样一来，即使是农夫家出身的孩子也能拥有接近知识智慧的幸运。”

    说话的不是高崖领的任何人，