第21章 第一堂课(4/4)

后果。

    今天陈恪就将它讲出来，立刻引发了一场震动，少年们纷纷交头接耳，屋里屋外嗡嗡声一片。

    这些少年有的十一二岁，有的十五六岁，他们的共同特点是易于接受新事物，但对新事物的接受尚处于表面现象，喜欢讨论而不是沉思。

    陈恪的一席话突破了以前的定论，从其语气来说，对曹刿的行为持批判态度。

    这个态度让少年们纷纷议论起来，而陈恪也不制止，站在台上看着他们议论。

    课堂上出现这种情况，高适静观，刘复等人却等着看笑话。

    抱着这种态度的还有婵儿，转脸看看后面，再看看窗外，见学生们都在接头接耳中，不禁露出得意的笑容。

    她好似看到一幅赏心悦目的景色，陈恪被轰下台灰溜溜地往外走去。

    她的这副神情被陈恪看到，冲她微微一笑，然后转眼看看高适，见他一副严肃的表情，觉得应该收场了。

    教学三大要素，控场、静听、领悟，他就要实施控场能力。

    于是朗声说道：“各位可有什么疑问？”

    他让大家提疑问就是为了控场，让大家的思路转到另一个方面，“我能当堂提问吗？”

    他的授课方式与众不同，让少年们不知如何做好？