第69章 提高平均分的有效路径(2/4)

的确切含义；相反，她还会独具慧眼，从众多成绩处于中游或者稍稍逊色一筹的同学里信手拈来几位，要求他们声情并茂地复述整篇文章的大致情节脉络，亦或是各抒己见，畅谈一番自身对于该文章核心主旨的独到见解。

    借由这般别出心裁的教学手段，每一个孩子都能够深切体悟到自我存在于这个课堂中的无可替代之价值所在。他们原本沉寂的思维瞬间被点燃，变得异常活跃起来；与此同时，对于所学知识的汲取以及领悟亦随之愈发深刻透彻。每一节课均能维持着极高的产出效率，假以时日，整个班级所营造出来的学习气氛势必会日益浓郁，而学生们的学业成效自然也就水涨船高、节节攀升啦！

    其次，作业管理可谓是重中之重。首先必须确保所有学生都能如数上交作业，因为这乃是最为根本的要求。为此，教师们有必要构建起一套严谨的作业收缴体系，促使学生逐步形成按时交付作业的优良习性。与此同时，还需高度关注作业的品质优劣。针对每日布置的作业任务，授课教师务必要着重阐明其关键意义以及质量规范。而对于那些表现卓越、圆满完成作业的学子，则应当予以全方位的正向激励。

    具体方式包括但不限于班集体中当众褒扬、授予小型奖赏物品亦或提供额外的学习资料作为嘉奖。然而，对于那些做事拖拉、作业质量欠佳的学生，就应该赋予他们充足的紧迫意识。举例来说，数学老师在批阅作业之际，可以对那些解题思维条理分明且答案精准无误的同学，在其作业本上留下鼓舞人心的言辞；而对于那些失误频现或者未能用心完成的同学，明确地标示出存在的问题，并责令他们在既定的时限内改正错误而后重新呈交上来。如此这般，方能激发全体学生对待作业的积极性与责任心，从而实现学业水平的稳步提升。

    此外，就初中生而言，教育需要遵循“三分教，七分管”这一原则。教师所传授的知识，务必竭尽全力确保学生能够切实地领悟与把握。诸如背书、默写以及听写之类的传统管理方式务必要严格执行，并且对于订正环节也必须仔细查验，确保无误。

    英语教师每日皆会精心布置单词及课文的背诵作业，于课堂之上开展默写与听写的检验工作。针对那些未能顺利通过测试的学生，责令其在课余时间再度温习背诵内