第23章 非婿非籍 却以两种身份参会(3/8)

家都面面相觑地望着苏乐文，蓉蓉甚至有些担心的表情了，政协主任与人大主任都是神农一中的学生，好些局长也是神农一中毕业的，自然脸上有些挂不住了。

    苏乐文让举手的人放下，并表示感谢。说，或许大家以为我看到这个结果会有尴尬难堪，其实刚好相反，我在内心里有些小高兴。

    苏乐文一说有些小高兴，大家可能感觉面前这个人有些匪夷所思。苏乐文说他为什么高兴呢？因为有理由，现在将理由向大家汇报一下，如果大家认同，最后请给我一点掌声，如果不认同，请不要鼓掌。说定了哦。一副大男孩样范。弄得几个在会场的秘书咬着嘴唇止笑，陈秘书就是其中一人。

    三十二个广东商会精英，仅有三人是俺们神农一中培养的学生。这说明两个问题，一是咱们神农子弟具备做精英的先天素质。因为没经过一中的培养就能如此成就，如果在大家少年时，让一中培养一下呢，是不是更加如虎添翼，更加成就辉煌呀？第二，一中培养的业界精英比率偏低，说明咱们神农一中的教育方法，甚至是教育方向出了问题，前面为神农人民少培养了很多精英。因此我们要改变教育方法，甚至是教育方向。

    打个比喻，就象在自家门前小河里，证实了沙子里有不少金子，同时也找到了我们淘不来金子的原因，是难堪还是高兴呢？我选择高兴，因为只要改进方法，我们就能淘到金子，成为富翁指日可待。挣到教育上来说，就是神农子弟优秀，如果俺们一中更换教育方向与教育方法，神农子弟成才的目标指日可待。我刚才说内心里有些小高兴就是这个道理。

    蓉蓉听完舒心一笑，带头鼓掌。

    苏乐文双手抱拳，转着身子感谢各位的掌声。然后说他将向大家汇报神农一中为了改变这种局面，正在推行的两个教育新举措。

    一个是成立对一中毕业学生的关心与促进办公室。简称‘关促办’。改变我们习惯了的毕业后对学生不持续关心，不持续鼓励促进的搞法，对学生终身进行关心、点拨、指导、鼓励和促进。这样讲可能有些空洞，我用几个具体的案例来说明一下吧。

    第一个案例，就是学生考上大学后，因为配备了电脑与手机，就有许多学生沉迷于电脑游戏中或刷视频中。如果这个时期，高中时代的