第29章 在平凡中品味伟大（4）(5/6)

们的演讲技巧，纠正他们的发音和语调。同学们也积极响应，努力练习，期待在比赛中展现最好的自己。终于，比赛的日子来临了。赛场气氛热烈，选手们精彩的演讲赢得了阵阵掌声。这场比赛不仅让同学们收获了自信，也让他们对普通话和规范汉字有了更深的认识。

    何家杏认为：“规范语言文字工作”，虽然是临时性的任务，但却十分重要。这不仅是因为语言文字规范化是教育的百年大计，更是因为它对社会和文化发展有着深远影响。随着《中华人民共和国通用语言文字法》的颁布，我国国家通用语言文字的使用将全面走上法治的轨道。这一举措对于促进祖国的统一、民族的团结以及文化的传承都具有不可估量的意义。所以，我们应该高度重视语言文字规范化工作，积极推动其实施，以实现中华民族伟大复兴的中国梦。

    为了切实有效地开展此项工作，学校制定了详细的工作计划，并采取了一系列措施来确保其顺利实施。这些措施包括将语言文字规范化工作与日常的教育教学工作相结合，与创建文明单位活动和课程改革相结合，以及与儿童身心发展等工作紧密联系在一起，形成一个有机的整体。

    这样一来，语言文字规范化工作就不再是一项孤立的任务，而是贯穿于学校各项工作中的重要环节，能够得到持续的关注和推进。负责此工作的何家杏深知这一点，他明白要想做好语言文字的规范化工作，必须让全体教师充分认识到其重要性，并积极参与其中。为此，他组织了多次培训和宣传活动，向老师们介绍语言文字规范化的相关知识和技能，提高他们的意识和能力。

    同时，他还建立了一套完善的监督考核机制，定期检查教师们的教学用语和用字情况，及时发现问题并予以纠正。此外，何家杏还注重培养学生的语言文字素养。他通过课堂教学、课外阅读、写作训练等多种方式，引导学生正确使用汉语，提高他们的语言表达能力和书写水平。

    同时，他也鼓励学生积极参加各种语文竞赛和活动，以激发他们学习语文的兴趣和热情。总之，何家杏认为规范语言文字工作，教师是关键。只有提升教师的整体素质，才能更好地推动语言文字规范化工作的开展。因此，她坚持加强对教师队伍的建设和管理，不断提高他们的专业素养和语言