第121章 新的教学任务(2/4)

里面包含人口管理、衣、食、住、行，百姓教育……

    这些我都懂。

    可是这个……

    这个新型作物……

    我不太了解啊……”

    刘禅又请教沈大勇，他一直牢记诸葛亮的嘱托，有什么不懂的就问沈大勇。

    面对刘禅的疑惑，沈大勇也不意外。

    新型作物，是他在传统的民生相关的类别的课程上，自己多加进去的一个类别。

    毕竟孩子们都是跨时代过来上课的，这就等于是给他们所处的时代增加了一道连接未来的渠道。

    如此一来，孩子或者家长从幼儿园带回去的东西，那对他们所处的朝代的民生而言，就是一个，或者准确来讲是一个个巨大的变量。

    比如带土豆种子、红薯种子回去，那对民生问题的影响，可是比任何制度上、管理上、政策上的影响都要大很多的。

    因此在民生课上，沈大勇不得不增加新型作物这个课程。

    所谓的新型作物，就是在现代很普遍，但是在古代没有，或者是还没传入中土，或者是还没普及的作物。

    只是这课程对刘禅来讲，确实是为难了。

    有很多作物，刘禅自己都没见过，也不了解，让他如何去给小孩子们讲解？

    “图书馆里有许多相关的书籍，你可以慢慢看，认真看，做好笔记，慢慢就了解了。

    这样吧，明天我先来给你示范一节相关的课程。

    到时候你就知道应该怎么教了。”

    “好！”刘禅一听说沈大勇要给他示范，就高兴坏了。

    第二天刚好有沈大勇安排的课程表里的民生课，他已经提前一天准备好课件了。

    今天好几个孩子都是自己来上学的，并没有家长送。

    想想也是。

    家长们都是帝王。

    哪怕来到未来世界，带回去一些东西，让他们的执政效率有极大的提升。

    比如带个矿藏地图回去，获得的收益比处理无数份奏折，比上无数次朝都要大。

    家长们到幼儿园来，甚至参加周末课外活动，都不会吃亏，更不会让自己所处的时代吃亏。

    但是也不能完全不