第62章 对于合作者的培养(1/3)

    一之濑陷入了沉思，脸上浮现出纠结的神色。

    “确实，不管怎么想，都不会甘心呢。”

    “就是咯，那不甘心的一之濑同学，你要不要去学校商店大肆消费呢？就比如花光点数去购买最新款的手机，然后将手机全部打包带走，在校外卖掉回血。”

    “这种做法确实无可指摘。”

    一之濑想了想目前所知的规定，意外的发现这种方法完全合规可行：“难道东方同学就是打算这么做的吗？”

    “我不是说过吗？校方在回收点数之后是会发放现金的。”东方逸笑了一下：“购置设备再出校卖自用九九新，这么简单的漏洞，你我都能想到，而校方管理了这么多年学校，又怎么会不清楚呢？”

    “但他们却没有作出任何购买限制，不是很奇怪吗？”

    “竟然是这样。”一之濑疑惑道：“可校方又为什么要让指导老师欺骗我们呢？”

    “你觉得是为什么呢？”

    东方逸将问题抛了回去，他继续听起录音，给一之濑留下了足够充足的思考空间。

    既然他选定了一之濑作为合作者，那就必须确保她能拥有能独立思考、独自处理问题的能力，这样才能成为助力。

    花瓶的话，有一只傻呆呆就够了。

    “校方的目的是筛选人才，会为学生发放点数作为日常开支，点数相等于现金，并且回收之后可交换现金  。但为什么又要在这一点上欺骗学生”

    一之濑写写画画，认真思考。

    显然，点数的存在不应该只是现金那么简单，而且点数与学生的日常生活联系最为密切

    密切

    “难道校方是在故意物化学生，模糊学生的消费观，增加他们的日常开支？但这样做的话又有什么好处呢？和竞争又有什么关系呢？”一之濑凝眉细思：“除非点数不固定点数不固定？！”

    她恍然大悟：“点数就是校方用来衡量人才的指标？而每月点数最高的班级就是a班！”

    “厉害了，一之濑，你果然如我所想的一般优秀。”东方逸毫不吝惜赞美：“不错，这所学校的点数是以班级为单位发放的，使用考核与考试两项制度进行增减。”

    “那我们下