第151 章 第二把火——调整分工(3/4)

性、严肃性，严谨、扎实、细致、高效做好各个环节，确保考核工作风清气正。

    最后，陆凡语重心长的说：“同志们，考核是对半年工作的综合评判，就是要分出个你我！平时不努力工作，关键时刻抱着‘小心思’，想通过‘跑跑送送’来弄虚作假、提高名次，对这种无耻至极的行径要坚决予以抵制，并且零容忍！我把话放在这，谁敢在考核工作上给我玩猫腻，你们放心大胆的举报，发现一例，处理一例，校长就地免职，也将会是你们考核组组长最后一次参加考核，同样严肃处理，并提请县委免职、调任！”

    陆凡的一番话如同一颗重磅炸弹，在考核组和各个学校之间引起了轩然大波。

    他们不禁唏嘘感叹，对当前的形势有了更深刻的认识。

    每个人都心知肚明。在这种情况下，恐怕没有人愿意冒险充当那个出头鸟，去顶风作案、弄虚作假。

    于是，校长们迅速行动起来，匆匆赶回各自的学校，在工作上下功夫，以确保各项工作不出纰漏。尤其是上学期考核倒数的后三名，更是紧张不已，局里明文规定，连续倒数要免职，这日子真不好过呀！

    考核组撤下去后，陆凡待在办公室“闭门造车”，开始研究局领导班子的分工，这是局长掌控局面最重要、最直接的手段。

    其实陆凡很苦恼，通过这段时间的了解，可以说整个教育系统都烂了，副局长们都有自己的利益链条，他们可谓“捞钱”有道。

    校长们更不用说，基本上都在迎江、长安买了房。有个笑话，平日里他们打麻将，都是三百、五百的筹码，号称一个自摸无非就是个学生的“经费”而已，谁的学生多，谁就牛逼！

    蛇有蛇道、鼠有鼠道，就连县城学校的中层领导，也没几个干净的！

    这种情况怎么办？全部清洗一遍？根本不现实，这是体制机制的问题，不是靠个人能解决的。

    陆凡只能在职权范围内，减少腐败行为的发生，朝着风清气正的教育环境努力，那些“垃圾”该用的还得用，只是用的时候需要给他们戴上紧箍咒。

    至于分工问题，党委副书记沈济勤的问题着手不小，分管着教师队伍管理、职称评定等一系列核心业务，权力过于集中，腐败必然滋生。