第七百八十七章 赵爱军的任务(2/4)

环境形成了鲜明的对比。

    尽管社会在不断倡导市场经济的理念，但教育领域似乎仍然停留在传统的文化传承上，缺乏对现实生活的深入理解和关注。

    在书籍中，很难找到与金钱、劳动、赚钱和突破贫穷等现实生活问题相关的内容。

    这些重要的生活技能和价值观往往只能通过自我的生活实践来学习和领悟。

    因此，肖峰坚信，只有通过实际行动，让孩子们在实践中学习和体验，他们才能真正理解金钱的价值，掌握赚钱的技能，并最终摆脱贫困，过上更好的生活。

    肖峰深知教育的真谛，它远非仅仅停留在识字、阅读和书本知识的堆砌之上。

    真正的教育启蒙，在于培养一个人独立思考、深入分析和有效解决问题的能力，更在于赋予他们洞察世事真相的敏锐眼光。

    在肖峰的前世，他无数次地陷入对这一问题的深思，然而，当时他无力改变现状。

    幸运的是，命运给了他重来的机会，在这一世，他立志要让有潜力的孩子们在劳动中体验价值，将学习与劳作紧密结合。

    “真正的愉悦，来自于对学习的热爱和对劳动的尊重。”

    肖峰在内心深处这样思考，“例如周雪峰，他就是一个将劳动与学习完美融合的典范。

    他运用所学知识去劳动，不仅创造了实际的价值，更在过程中体会到了学习的乐趣和劳动的满足感。”

    肖峰坚信，这样的教育方式将引领孩子们走向更加充实和有意义的人生。

    然而，肖峰并未向赵爱军详述这些理论上的思考。

    他深知，过多的理论有时会混淆人的思维，而最直接、最有效的方法就是让那些聪明勤奋的孩子们去亲自采蘑菇，并将采得的蘑菇转化为实际的经济价值。

    这样做不仅能够迅速体现劳动的价值，而且还在无形中培养了孩子们的经济观念和时间观念。

    肖峰坚信，只要柳坝村的孩子们能在假期中积极参与勤工俭学，形成这种良好的习惯，那么他们在未来的生活中，无论身处何方，都将展现出强大的生存能力和适应力。

    这样的实践方式，不仅能让孩子们体验到劳动的乐趣和价值，更能让他们在实践中学习和