第161章 六十年代生活录47(2/3)

依照去年全国高考的分数来算，这个分数也能够去争一争全国状元了。”校长的话音刚落，一众高三年级的老师纷纷讨论了起来。

    见所有老师都开始讨论了起来，校长双手抬起乡向下压了压接着说道：“好了，大家先静一静，听我把话说完。所以，这次我召集大家来开会，主要是想和大家一起讨论一下对于牟灵同学以后学习的方案。大家都说说吧！你们有什么想法没？”

    众人听了校长的话，你看看我我看看你，接着又讨论了起来。

    众人没讨论多久，高三思政老师站了起来对着校长说道：“校长，我觉得这么有天赋的学生不能再让他在家浪费时间了。你看，我们能不能让他每天来学校上课，这样也好让我们能更好的指导他学习。”

    思政老师的话音刚落，物理老师又站了起来反对道：“我觉得，每个天才都有他们自己的学习方法，如果我们强加干预很有可能会适得其反。到时候要是导致木同学的成绩下降，那岂不是得不偿失了吗？所以，我想对于牟灵同学的学习，保持现状就很好。”

    听到物理老师的话后，思政老师不禁皱起了眉头，但还是耐心地解释道：“可是，牟同学已经自学完了高中所有课程，现在正是需要系统复习和提高的时候。如果让他继续独自在家学习，可能会错过一些重要的知识点和考试技巧。而且，学校里还有很多优秀的老师可以给他提供更专业的指导和帮助。”

    校长听了物理老师的话，若有所思地点了点头。他知道物理老师说得有道理，但是也明白思政老师的担忧。毕竟，牟灵是一个非常有潜力的学生，如果能够得到更好的培养和指导，未来的成就不可限量。就在他想要确定就按照物理老师的说法办时，高三一班的班主任开口了。

    “校长，我认为我们应该给木同学更多的自由和空间，让他根据自己的情况选择最适合的学习方式。虽然他已经自学完了高中所有课程，但这并不意味着他不需要进一步的提高和完善。我们可以通过定期的测试和评估来了解他的学习进度，并给予相应的建议和指导。”

    班主任的一番话让在场的老师们陷入了沉思。他们意识到，对于牟灵这样的特殊学生，传统的教育模式可能不再适用。他们需要重新思考如何更好地引导和培养这