第18章 初任印象(2/9)

    “接下来，我们来尝试一些简单的魔法任务。”云月开始布置课堂练习，他将每位学生按顺序分组，每组负责一种元素操控任务，如光的投射、风的引导、以及温度的调节。

    “记住，在实践中，不只是技术，还需要想象力与协作。”他提醒道。

    小组练习开始，桌子上摆满了各式各样的魔法工具，玻璃瓶中溶着不同颜色的液体，魔法阵图在桌布上泛着微光。

    “我们这组负责光元素的操控。”小安对伙伴们说，大家围坐一圈，小心翼翼地展开讨论。

    莉莉则带领另一组，负责温度调节。“要让这杯水保持在适宜的温度。”莉莉挑战着自己。

    第一次实践课过得既迅速又充实，学生们有的在尝试达成目标，有的则在努力理解符文背后的思想。那些原本对魔法感到陌生的同学，也在不知不觉中变得热情高涨。

    在小安带领的光元素小组中，大家合作无间，成功通过光聚焦来改变影子的形态。

    “把光的路径想象成一条弯曲的小溪。”云月帮助他们解答，“让它自由流动，但有节拍可循。”

    在这样充满互动和励志的课堂氛围中，学生们获得了意想不到的成就感。

    莉莉的组也终于找到方法，将水的温度调试到目标值。在欢呼声中，云月的鼓励让他们信心倍增。

    “这就是魔法的奇妙之处。”云月总结道，脸上带着他特有的自信和温和，“等待你们的还有更多精彩。”

    下课铃声响起，学生们在云月面前排起一队，与他分享课堂的难忘瞬间与感受。他看到学生眼中的光芒，内心无比欣慰。

    小安在离开前特意来到云月跟前：“老师，我从未想过，课堂上会有如同冒险般的乐趣，谢谢您。”

    云月微笑着答道：“我很高兴你能喜欢。我相信魔法不仅是一门技艺，更是一种探索。”

    随着学生们相继走出教室，静谧回归。云月站在窗前，凝视着远方的景色，仿佛在思考着尚未实现的教学设想。

    “这仅仅是开始。”他轻声自语，充满了期待。

    在接下来的日子里，云月将继续致力于他的教学事业，他知道，如何把一颗颗年轻的灵魂引入知识的海洋，是身为