第1063章(1/2)

    韩贵山摆明“车马炮”的来给陆凡“撑腰”，让厅领导班子成员浮想联翩。

    会后，副省长韩贵山直接跟陆凡去了办公室，二人表现的亲密无间。

    进门后，韩贵山大刀金马的坐在沙发上，笑着说：“陆凡，昨天陪前华省长去了银州，没能来送你上任，今天我可是专门跑一趟，给你‘撑撑腰’！”

    陆凡端过来一杯茶，真诚的说：“有省长支持，我绝对有信心把工作干好！”

    韩贵山说道：“厅里的工作你自行做主，我主要给你做好后勤保障服务。对了，前华省长下午不出去，你去‘认认门’吧，还有永江书记那里也要去一趟，这是基本的规矩和礼节，不要忽视了。”

    陆凡回道：“感谢省长提醒，我下午就去省委、省政府‘蹲点’。省长，有件事我跟您请示一下，我想把秦川的教材做个微调，有些玩意看着辣眼睛，感觉很诡异，真让人恶心、愤怒！别的地方我管不着，但职权范围内我肯定要纠正。”

    韩贵山想了想，说道：“我记得鸿涛书记在一次讲话中提到过这事，想做你就去做，把程序走好，要在上级部门和省政府报备。”

    “好的，省长，还有件事情需要请示，部里明确教师教育惩戒权，各界也支持‘将戒尺还给老师’。但据我了解，老师们的态度是：你敢给，我可不敢接！这就涉及，在依法依规的前提下，细化相关规定，明确管教权的边界和限度，既赋予教师惩戒权，又避免教师过度惩罚。

    现在的形势是，学生犯了错，老师不敢管、不想管、不愿管，甚至放任自流。”

    韩贵山点了点头说：“是呀，如今的学生是家长的掌上明珠，老师稍微批评教育几句，有些家长就不能接受，动辄投诉老师，更别说打骂学生了，教师惩戒学生缺少法规保障。”

    陆凡回道：“在具体实践中，教师什么样的做法算教育，什么样的做法算体罚，很难界定。只要家长找上门来，就要处理老师。这使得教师在教育学生时缩手缩脚、无所适从，最后索性就对一些孩子‘放羊式’管理。我想的是政府和教育厅要给老师撑腰，制定出相关的规定，明确‘戒尺’的界限，毕竟没有惩戒的教育是存在严重短板的教育！”

    韩贵山笑着说：“你尽想干