第三十七章 读懂放肆（三）(1/2)

    笑笑是爬过坡的人，爬坡很累，也很慢。但笑笑不是一直都在爬坡的人，溜坡很爽，也很快。

    很多人都会觉得大学四年，是读书生涯中最轻松也是玩的最开心的时候。但笑笑，却是在高中，用自己的放肆，将地狱伪装成了天堂，然后沉浸其中，乐得其所。

    （1）

    从衔接班的第一天开始，因为“惯性”而暂时保留的认真，在老师们的带领下，顷刻间烟消云散。或许因为没有压力，老师们教的轻快又有趣，同学们学的自由又畅快，所以课堂氛围别提有多么欢乐。

    “请同学们现在记住我的脸，然后在草稿纸上，写下一道题。”数学老师努力维持着面部静止，同学们也都纷纷奋笔疾书，“好，时间到，有谁可以上来给大家展示一下你的草稿纸？”

    数学老师转了一圈后，依次点上来三个同学。

    一个出的不太难的代数题，“我觉得戴老师的脸上有很多数字，记录的是年龄，也是阅历。”

    一个出的比较难的几何题，“我觉得女娲一定是一个数学家，戴老师的脸是我们难以理解的数学之美。”

    一个却是拿着一幅抽象画上去的，“我要声明一点，戴老师长得一点也不抽象。”

    数学老师笑着问同学们，“你们觉得谁答得最好？”

    “我！”讲台下的同学们齐声高喊，好吧，都不是谦虚的主。

    是的，那时候的课堂，“放肆”的不像个课堂，而我们，也都畅快的不像个中学生，但快乐，是真的。

    （2）

    除了愉快的学习之旅，剩下的就是对高中的好奇。

    向老师会带我们参观校史馆，讲着学校的历史和规划，提前给你画大饼。

    也会带着我们体验学校的实验室、图书室、放映室等好玩的功能室，美其名曰的生活空间。

    然后会带我们去操场上看学长打球学姐加油，眼里只能有体育之美绝不能有非分之想。

    最后总会卡在饭点来到食堂，在最后一节课的前几分钟结束参观。但直到我们正式开启高中生活，才真正t到当初老师的这份宠爱。

    集体生活的美好暂时就写到这里，接下来是笑笑个人的“放飞之旅”。