第110章 同江之行(2/2)

改变他的想法。如果他表示不同意某件事情，那么就几乎不可能实现，就算是成年人强行要求他去做，他也会想方设法恢复到原来的状态。而且，当他用沉默来表达拒绝时，那种沉稳的态度让人不禁感叹孩子的成熟。

    相比之下，二侄则表现出了对哥哥深深的依赖和情感纽带。无论走到哪里，他总是问：“我哥呢？”一旦找不到哥哥，他会立刻打电话询问，似乎觉得哥哥去哪里都应该带上他。然而，事实上，大侄并不愿意带着弟弟一起行动，这也反映出孩子们之间复杂的关系和互动方式。

    这些观察让我深刻认识到每个孩子都有独特的性格特点和行为模式。作为家长或长辈，我们需要理解并尊重他们的个性差异，给予他们足够的空间和自由发展。同时，也要引导他们学会与他人合作、分享和相互关心，培养良好的人际关系和社会适应能力。通过这样的旅行经历，我不仅看到了孩子们的成长和变化，也反思了自己在陪伴和引导方面的责任和方法。

    这次经历让孩子们学到了很多东西，也让我们感受到了大自然的神奇和美丽，是老妈，大姐，老弟和两个侄子给了我一次亲人旅游的机会，让我感受到血缘至亲的爱，如果可以，我希望这爱永恒！