第51章 第一课(1/3)

    关于中世纪早期的教育，弗里德里希·恩格斯有这样一段评价：

    “它从没落了的古代世界承受下来的唯一事物就是基督教和一些残破不全而且失掉文明的城市。”

    “其结果正如一切原始发展阶段中的情形一样，僧侣们获得了知识教育的垄断地位，因而教育本身也渗透了神学的性质。”

    在玛娜如今所在的这个时期，基础文化教育几乎全部为教会所垄断。

    罗马帝国时期的拉丁学校全被取缔，教会学校是欧洲全境唯一的教育机关。

    她不知道魔法家庭的孩子们从哪里学习文法、算术、绘画、音乐，仔细想来多半离不了传统的家庭作坊。

    显而易见，假如要在霍格沃茨开展课程，绝对不能生搬硬套她过去在中学时的教学内容。

    而从另一个方面来说，正如教会学校通过《圣经》来解读各方面知识。

    故事。

    这是千百万年来人们延续文明的最佳形式。

    作为人类文明的承载痕迹，历史可以说是最适合作为启蒙的课程。

    “人类，到如今已经繁衍了数百万年，但只有最近2000年是有意义的……”

    霍格沃茨城堡初现雏形的庭院。

    篝火在夜风中摇曳，木柴的噼啪声间，飘荡着玛娜的声音。

    十来名年龄、性别各异的巫师围在篝火边上，饶有兴致地望着篝火前的少女。

    “所以，过去数百万年中我们在干嘛？我们躲在山洞中，围坐在小小的篝火边，畏惧那些我们不懂得的事物……”

    “那些关于太阳如何升起的解释，那些人头鸟身的怪物，那些有生命的石头。人们称它们为“神”和“恶魔”，并向它们祈求宽恕和祈祷拯救。之后，它们的数量在减少，我们的数量在增加。更重要的是，魔法在极少数的灵魂中绽放了，我们可以更理智的看待这个世界。”

    “我们为那些延续理智的故事取了一个名字——历史。”

    玛娜的开场白格外成功，随着她的讲述，绝大部分人下意识忘记了她仅仅是一名十三岁的少女。

    宾斯·卡斯伯特倚靠在庭院右侧的回廊立柱，身前飘着一本摊开的厚书。

    一支木