第69章 听老师讲祥子(2/3)

所偏远的乡下学校，从来也没有入过县教育局的法眼，连教研活动也从来没有到那里开展过，自然，老师也是默默无闻，没有亮相的机会，只坐在教室的最角落。

    这次，难道是自己听得过于入神而被连教研员发现走了神？要考一考他？

    “这个……啊，黄老师的课，一如既往的平易近人，由浅入深，这非常符合少年儿童的心理，特别是由耳熟能详的李绅的古诗《锄禾》引入，显得自然，贴切，通俗易懂。当然，时代背景的介绍也是必须的，对于理解旧社会劳动人民的痛苦，很有帮助。

    还有几幅挂图的展示，非常的生动形象，增加了学生理解课文的感性认识，做到了图文并茂，黄老师搜集素材的精神，真是用心良苦。

    万恶的旧社会，天气如此恶劣，劳动人民的痛苦，通过黄老师对烈日和暴雨下的祥子的处境的不同感受和相同结局的分析和对比，让学生能深切感受到老舍瓜熟蒂落的写作手法和描写方法，在阅读中感受痛苦，在痛苦中学会痛恨，学会写作的技巧，天然地将阅读和写作融合在一起，而简洁明了的板书，将整个课堂的框架，一目了然地呈现了出来。既便于梳理，也方便总结，条理非常地清晰。

    所以，总的来说，黄老师的这节课，是完美的，这肯定是老师深切地体察了老舍的作品思想和老舍本人的思想，并对城市里的学生的生活现状作了深入的观察，才能做到以情感人，以文动人，以理服人。

    不然，很难让今天幸福的人们受到深刻教育的，毕竟，那个时代已经一去不复返了。

    谢谢黄老师！”

    掌声响起，他知道，这是礼节性的，谁会在乎一个乡下无名之辈的发言呢？

    “啊，子温老师啊，谢谢，没想到，远道而来，再一次听本老师讲课，真是意外。对了，忘了告诉连主任，子温是我初三的学生，成绩一直优异，现在，也成了一名语文老师了，师生成同行了。不过，今天肯定是过奖啦。”

    “哦，这应该算是美谈了。我是看到袁老师来自遥远的乡下，所以，想让他说说，果真，以前是让学生受益匪浅，今天啊，是让老师也受益匪浅，啊，哈哈。”连主任自己先笑起来了。

    “黄老师确实是一名认真搞研究的好老师，那时