第24章 先生举荐 前往官学(2/3)

读的书童，帮自家公子来问路的吧。待得问明官学之所在，姜昊带上书信前往拜访学政大人。到了官学门口，人山人海的场面把姜昊惊住了，不曾想竟有如此多学子应试。姜昊费了一番功夫终于挤到门房处，把书信交予门房，希望他能把书信转交给学政顾大人。门房斜着眼睛看着姜昊，掏着耳朵懒洋洋地说道：“今天这个送书信，明天那个递拜帖的，你们哪那么多事啊？学正大人说过了，非常时期，但凡想进入官学者，一律须对出官学门前那三副对子中的两幅，将应对内容署名提交之后在外候着，经审核通过者会被报出姓名，即可进入官学，到时你想找谁都可以。”姜昊微一点头，对着门房道了声谢，就走向人群最密集之处。

    果然，在官学门口的一块大型展板上，有三副对子，仅有上联，需要应对者作出下联。姜昊看到大多数的人不是紧盯着展板愣神，就是低头做苦思状，还有人甚至走到空旷处来回踱步。有个别人似乎想到了什么，就会向着官学门口那几间耳房走去，然后有人安排其进入书写应对内容。原来如此啊！姜昊总算明白了，于是抬眼向展板望去。三副对子分别是：

    第一联 花开花落年年有，年年岁岁花相似 （缺下联）

    第二联 春水将生，春花初盛，春风十里，思老友 （缺下联）

    第三联 书卷多情似故人，晨昏忧乐独怀旧 （缺下联）

    姜昊先是研究了一下题型的内容和这位出题考官的思想，他想要表达的主题是什么？从这三条上联可以隐约感觉得到出题考官的思乡忆友之情。姜昊猜测考官可能对自己的故乡有着深深的眷恋，这种情感可能源于他个人的成长经历，也许他曾在故乡度过了美好的童年时光，或是因为某些原因而不得不离开故乡，这使得他对故乡的情感更加深沉。另外，部分上联中表达了对朋友的怀念，说明考官非常重视友情，认为朋友是他生活中的重要组成部分。他对友情的珍视也反映了他对人际关系的重视，以及他对人性中温暖、真诚一面的认同。姜昊判断这位考官是一个情感丰富、细腻的人。他的内心世界深受乡愁和友情的熏陶，这使得他的上联作品充满了情感和温度。接下来，应对的下联内容必须承接以上的思想情感，以免跑题，甚至破坏了意境。

    姜昊略一思索心中便