第186章 联合上课（二）(2/5)

们每人加上了10分。

    同样的事情发生在麦格教授和斯普劳特教授的课堂上，院长们颜色憔悴，形容都枯槁了几分。

    他们再次在校长室齐聚一堂，彼此诉说着自己的苦恼。

    “巴波块茎的脓水”斯普劳特教授叹息着说，“他们就那样泼来泼去，可怜的孩子们——”

    “波比气坏了。”麦格教授额头上的皱纹更深了，“从来没有这样多的学生躺进医疗翼魔咒伤害不成熟的人体变形”

    没有对比就没有优越感，听到这些，课堂上毫发无伤的斯内普的心情阴转多云：

    “简小姐提了一个建议，她认为可以给小组的日常表现赋分，防止坩埚乱炸魔药乱泼。”

    此话一出，立刻引起了三位院长的广泛关注。

    “这是可行的！”斯普劳特教授眼前一亮，“我要把日常表现加入期末的分值里！”

    “或许按小组表现的排名设置奖项也是合理的做法。”麦格教授思索着，“如何让他们有团队荣誉感”

    弗立维教授则决定剑走偏锋，在小组日常分外尝试一些离奇的做法：

    “我向简小姐高价订购了一批定制游戏机——它们支持声控、可联机，使用者之间能咒语比拼——”

    “它们可以安放这些青春期孩子们躁动不安的灵魂——训练使用魔咒的反应力，让他们更有凝聚力！”

    他们的做法成功了，小组集体赋分纳入期末成绩后，一切的暗潮汹涌都被按死在了组内和课后。

    而弗立维教授的课更是一举成为全校最受欢迎的课程，他本人更是被评价为最受欢迎的教师。

    这叫他忍不住又是对简玉好一番夸赞。

    虽然课堂上的恶劣行为结束了，但新的问题又产生了。

    一个幽灵，一个小组作业的幽灵，在霍格沃茨上空游荡。

    “杀了我吧。”达芙妮瘫在公共休息室的沙发里哀叹，“小组作业什么时候滚出霍格沃茨？玉，你能找斯内普求求情，让我换三个组员吗？”

    她并不是第一个这样询问的人，简玉只得再次表示爱莫能助。

    和罗恩一组的布雷斯整个人都呆滞了，他深受小组作业之害，并成功祛除了一些学院滤镜：