第326章 朱标懵了，老十管这叫实验室？(1/6)

    比如，江浙一带的考生，录取名额多，官职等级也高；

    而边远地区的考生，录取名额少，官职等级也低。

    这种制度，表面上看，是为了平衡各地的势力，维护国家的稳定。

    但实际上，却造成了人材的极大浪费，也加剧了地域之间的矛盾。

    朱檀见朱元璋沉默不语，知道他这是在权衡利弊，便趁热打铁，说道：

    “父皇，儿臣以为，可以效仿前朝隋唐，设立一套完整的考试制度，从乡试、会试，再到殿试，层层选拔，最终选出真正的人才。”

    “同时，还可以设立专门的学府，招收那些成绩优异的考生，为朝廷培养栋梁之材。”

    朱元璋猛地抬头，目光灼灼地盯着朱檀，沉声问道：“哦？你且说说，这考试制度，该如何设立？这学府，又该如何建设？”

    “父皇，儿臣以为，这考试，应当分为文试和武试……”

    朱檀开始详细地讲述他脑海中现代高考制度的框架，从考试科目，到录取方式，再到学校建设，他都一一做了阐述。

    当然，他也知道，在这个时代，想要完全照搬现代的制度是不现实的。

    所以他结合这个时代的特点，对一些制度做了修改和调整。

    比如，在考试科目方面，他增加了骑射、兵法等武试内容，以适应这个时代对军事人才的需求。

    在学校建设方面，他提出要建立类似于现代军事院校的武学，专门培养军事人才。

    朱檀滔滔不绝地说着，殿内的众人听得一愣一愣的。

    武将们听得是津津有味，鲁王殿下说的这些，听着就带劲！

    文官们一个个面红耳赤，唾沫横飞，仿佛朱檀犯了什么十恶不赦的罪过。

    “岂有此理！简直是胡言乱语！”

    一个花白胡子的老臣气得吹胡子瞪眼；

    “这贱籍制度，自古有之，岂能说改就改！”

    “是啊，陛下！这贱籍制度，是为了维护社会秩序，防止作乱！若是轻易更改，岂不是天下大乱？！”

    另一个文官也站出来附和道，语气里充满了焦虑和不安。

    武将们虽然大多没读过什么书，但也知道这番